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专题 “双一流”建设研究
“双一流”战略视域下教师科教融合协同育人机制构建与实践王凯;倪炎;王亮;1-4
“双一流”背景下农科院校植物保护专业课程体系的构建张俊华;杨明秀;宋爽;5-6
“双一流”建设背景下提升经管类研究生创新能力的路径研究张志彬;丁晓莉;7-10
“双一流”背景下高校教师评价体系的症候分析与完善策略徐汉晖;11-13
“双一流”背景下地方普本院校教研室建设的困境及突破杨林霞;14-15
“双一流”语境下师范专业认证的理念、使命与挑战杨国萍;毕海普;16-19
一流工科专业建设的内涵与课程体系构建思路王宏宇;丁建宁;徐坤;20-23
专题 新农科建设研究
新农科背景下农业水利工程专业认知教育探索杜崇;姜宁;聂堂哲;24-25
新农科背景下地方高校农科类专业实践教学改革探索陈建珍;穆麒麟;陈卉;26-28
新农科国际化人才的内涵及其培养途径孙珲;冯永忠;29-31
高教研究与评估
新时代我国高等教育层次结构优化研究徐艳红;叶琦;32-34
国内高校校友工作研究的热点分析秦明甫;胡倩;35-37
留学生参与校园文化活动现状分析及对策研究——基于上海市高校的调研王佳宁;38-39
三全育人视域下高校专业课教师担任班导师工作研究陈磊磊;40-43
教学改革与实践
大数据背景下智慧课堂精准教学模式研究丁海娟;马良花;王海杰;44-45
翻转课堂对学生成绩的影响及作用机制——基于“微观经济学”两期教学改革的比较姜励卿;46-49
基于科研人才培养的植物学教学模式探讨与改革冯超;50-52
基于信息技术的施工管理类课程改革与实践——以石河子大学为例陆红梅;李洁;唐艳娟;53-56
POGIL混合教学模式在“公共关系学”IPDA模块实践课程中的应用陈柳云;韩建华;孙悦民;57-59
基于目标管理开展大学生涯规划辅导的策略安沛旺;纪宇琦;60-62
专业与课程建设
基于“互联网+教育”背景下的“新农药创制原理与方法”网络课程资源建设与应用——以西北农林科技大学为例吴华;马志卿;冯俊涛;63-65
基于大学生认知能力的教学设计研究——以“国际商务谈判”课程为例赵美娜;66-67
分组分类实践教学模式路径与成效——基于“社会救助”课程教改的考察朱静辉;68-69
学术英语过程写作教学中教师有效反馈模式研究朱琳;70-72
基于正交试验法的学生课程成绩评价方法探究谢淮北;73-75
人才培养模式
基于“五位协同”的高校应用经济学研究生培养模式改革探讨张国兴;何慧爽;张熬乾;76-78
成果导向理念下专业人才培养方案设计卢艳军;张晓东;徐涛;79-80
“互联网+”背景下工商管理专业人才培养体系改革研究——以信阳师范学院为例上官绪明;吴慧;81-83
学科融合背景下工程管理专业人才培养模式研究李高扬;张敏;张明媚;84-86
思政课程与课程思政
公共危机管理中大学生思想政治教育研究——以新冠肺炎疫情防控为例李洁;吴乔;87-90
新时期高校学生思想宣传方式创新研究余婷;91-92
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投稿须知93